Почему в жизни “троечник” успешнее “отличника”?

Процесс освоения предпринимательской науки — овладения знаниями и практическими навыками на их основе в зомбирующей образовательной культуре толпо-общества, в которой выросли все мы, — труден, и этот труд должен быть направлен, прежде всего, на изменение организации собственной психики, а для этого надо в себе самом найти, активизировать и организовать творческий потенциал, который школьная и вузовская зомбирующая педагогика системно подавляла, для большинства смотрящих “Зомбо”-ТВ. Это подавление продолжается и в дальнейшем.

Предпринимательство – это творческая деятельность, а в школе начинают учить подчиняться, заниматься тем, что велит “учитель” (в будущем делать то, что велит начальник). Предприниматель должен быть осмотрительным, не должен не должен упускать из виду конкурентов, а начиная со школьной парты, людей приучают смотреть на доску. Люди становятся ведомыми, паствой, толпой.

И что такое школа вообще, для чего она создавалась? Давно основной задачей школы было научить детей считать, читать и писать, теперь же уже требуют этих полезных знаний на входе в школу, то есть основную свою функцию школа уже не выполняет. Тогда для чего она? Единственным способом определения полезности полученных знаний, является практика, если человеку в дальнейшем пригождаются на практике полученные в школе знания, он не забудет то, чему обучался в школе. Так приведи любого человека на экзамены и пусть он попробует подтвердить свои оценки в аттестате, завалится подавляющее большинство.

В нашем обществе крайне сложно сохранить ясность мысли, после этой головомойки-школы, именно поэтому “троечники”, как правило, добиваются в жизни бОльших успехов, чем отличники. Просто они ещё в школе научились выстраивать заслон от ненужной информации и внешнего давления, и в дальнейшем им это в жизни пригождается, они учатся обходить систему, учатся лавировать, а это один из важнейших навыков, который очень нужен в жизни.

digest.subscribe.ru/business/psychology/n302247101.html