Современное образование часто подвергается критике, потому что даваемые знания не имеют очевидного отношения к собственному опыту студентов. Это не значит, что знания, которые даются неверны - все может быть совершенно правильно, но они не всегда применимы или полезны. В большинстве случаев существующая образовательная система имеет дело с рациональным аспектом ума; "интуитивный" аспект остается неразвитым. Это приводит к огромному количеству накопленных фактов, и высоко развитой силе аргумента, но значительно меньшему ощущению ценностей. Без ощущения ценностей человек не может судить, использует ли он свой интеллект в верном направлении. Аргумент укажет на результат действий, но не определит, верен или неверен результат.
Чтобы развить осмысление ценностей необходимо развить эмоциональную и интуитивную стороны человека вместе с рациональностью. Это требует развития более глубокого осознания и интеграции обоих аспектов ума. Полностью игнорируя эти аспекты в индивидууме современное образование отдаёт создание чувства ценностей родителям, или самим ученикам.